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研讨活动:高效课堂展风采,骨干示范竞风流
发布时间: 2020-01-13

高效课堂展风采,骨干示范竞风流

——苏大文学院师生来我校观摩课堂活动

1017日下午,苏州大学文学院师生观摩研讨活动在二楼报告厅成功举办。出席活动的成员包括苏大文学院师生150人和我校全体语文教师。此次活动由研讨课和互动交流两个环节组成,现场气氛热烈,受到苏大师生的一致好评。

在咪咕视频app高效易加课堂项目的推动下,高一语文组的陈明英老师从“温故知新”,“探骊得珠”以及“转知成智”三个环节展开了课堂的教学。针对《短歌行》,陈明英老师从文本的“情”、“景”、“理”、“法”出发,选择了“法”作为课堂的切入口,带领学生沿着“文章是如何表达情感”的思路集中讨论了“用典”表现手法的运用及其妙处。此环节中学生先是自学,再通过“探究展学”环节热烈讨论,互相交换观点及建议,在汇报环节时,高一(1)班的同学们大胆展示,互相补充,互相比较,获得了在场苏大师生及苏附老师们的连连掌声。此后,陈老师利用典故的选择小题即时训练了学生的语言知识掌握情况,再次强化了学生们的课堂所得,真正做到了课堂教授的简单与高效并行。

来自高二语文组的吴建兴老师在教授《管仲列传》时,新颖地从展示学生预习的存疑进入课堂,引起学生的兴趣,主要讨论了“管仲其人究竟如何”以及“作者为何浓墨重彩写鲍叔牙”,这两个问题来源于学生,又实际在引导着学生更深刻地了解管仲及其背后的司马迁,最后以一个“知”总结整节课的内容,“管仲自知”、“鲍叔牙知管仲”、“齐桓公知管仲”以及“司马迁望知”,步步引导,沿着学生的阅读逻辑,探文言之理与情。

此后,苏大学生对这两节“交给学生”的新课堂赞誉连连,对两位老师的课堂驾驭技巧更是兴趣盎然,就“如何把课堂交给学生”以及“学生如何在课堂中提高效率”,苏大的同学与两位老师展开了热烈的交流。

对两位老师的高效课堂,苏大学生提出“如何选择恰当的切入点”的问题,吴建兴老师给出了专业的回答:“正如黄厚江老师所言,文言文的教学有其脉络可循,需着眼于文言文的文字、文章和文化,而《管仲列传》这篇文章不仅需要了解管仲,更需要了解司马迁,这就是一篇课文的底色和文化。其次,对学生学情的掌握更可以给备课提供最佳切入点,对学生来说,疑问恰恰是黑暗中的一束光,可以带领他们走到深处,触摸到作者。”而当苏大学生向陈老师请教如何把控课堂的节奏,恰到好处地运用小组讨论时,陈老师则愉快地向苏大师生们介绍了苏附正在如火如荼开展的易加高效课堂,并分享了小组的构成和运行机制,陈老师说:“陶行知早已为我们指明了方向,教育往简单的方向来说,就是养成习惯。而苏附的教学理念告诉我们教育是点燃一把火,而不是灌满一桶水,这就告诉我们课堂的主体永远是学生,是引导学生学,点燃对语文的热爱,小组是一个形式,而其自主学习能力是我们孜孜以求的远方”。

最后,苏大文学院缪葵慈教授也对两位老师及这种创新的教学模式给予了高度赞叹与肯定。她从学生的学、老师的教以及师生的教学相长三个角度再次教导了在座的苏大学生,也给在场的苏附老师们带来了深深的思考。“如琢如磨,如切如磋”,路漫漫其修远兮,正是语文教学的道路上永远有一群热爱语文的老师们的研究和奋斗,语文才永远年轻。 

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