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群文阅读 探骊得珠 ——园区高中语文“群文阅读”研讨活动侧记
发布时间: 2017-03-10

            2017年3月9日下午,苏州工业园区高中语文“群文阅读”研讨活动在咪咕视频app二楼报告厅成功举办。与会人员包括苏州中学园区校许友超老师、园区教师发展中心语文教研员徐飞老师、园区全体高中语文教师以及苏州大学文学院师生团。活动期间全场座无虚席,鸦雀无声,广大教师虚心聆听、积极探讨,活动反响热烈,获得一致好评。

            研讨活动第一环节为观摩课,由苏州中学园区校许友超老师给我们带来了一节精彩的“群文阅读”示范课——《杨绛作品中的生命哲学》。许友超老师根据自己多年的阅读体验,精心选择了杨绛的两篇作品《老王》和《镜中人》,带领学生一起进行“群文阅读”。

课堂伊始,许老师提问了学生对杨绛其人其事的了解,再根据学生的回答对杨绛的生平进行了补充,分享了自己对于杨绛48岁开始学习西班牙语那种安静而执着的人生态度的震惊,让在场的学生兴味盎然。接着学生通过课前的分组讨论各用一句凝练的话根据自己的阅读体验创作了一句箴言。许老师热情肯定了学生的真诚分享,对苏附学生能够有这样深层次的阅读体会表示赞赏。紧接着,许老师提示学生关注《老王》中的几个文字细节,对比《镜中人》进行阅读。本节课,许老师嗓音甜美,循循善诱,充分抓住了杨绛小说的细节特点,辅以自己深刻的文本细读能力,带领学生一步步走近一个真实的杨绛,令在场的园区众教师及苏大师生也深以为妙。

            第二环节是由许友超老师带来的《高中语文“群文阅读”的思考与实践》讲座。她首先根据对杨绛作品多年的教学体会与阅读体验谈了选择《老王》与《镜中人》进行群文阅读的理由,接着深情分享了自己是如何开始“群文阅读”的教学尝试的。她认为,群文阅读并不拒绝传统阅读课上的问题导引、研讨、交流、讲解等对话方式,群文阅读教学法实施的关键词是“专题性”与“研究性”,群文阅读有助于改变语文教育困境、增大学生阅读量、关注学生语文素养、回归语文学科本质、促进语文老师的专业发展、优化语文老师的生命质量的重要作用。这对高中语文一线教师的教学提供了很大的启示与帮助。

            最后,在园区高中语文教研员徐飞老师的主诗下,大家就“群文阅读”话题与许老师进行了愉快而坦诚的交流,无论是苏大师生还是园区一线教师都积极提问,思想交流热烈,在场人员都感觉收获颇丰。

            咪咕视频app承办此次园区高中校共同体语文教学研讨活动,进一步深化了共同体成员学校之间的合作交流。不仅进行了教育理念的碰撞与更新,提升了教师专业发展水平,还在园区教师发展中心语文教研员的组织下,实现了各校教学资源的共享,全面提升了共同体学校的教育教学质量。
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